▲孫宇新給孩子們上課，介紹機器人比賽知識。

▲孫宇新帶隊參加2019Robocup比賽獲得聯(lián)隊冠軍和個人最佳技術(shù)獎

▲參賽學生在2019Robocup比賽中與聯(lián)隊隊友交流

“人工智能會毀滅地球嗎？”

“參加機器人比賽需要成績很好嗎？”

“如果有一天，什么事都讓機器人做了，人類會退化嗎？”

……

8月18日下午，重慶高新區(qū)青少年成長素質(zhì)中心場館里，上百名少年情緒高漲，一個接一個稚嫩又天馬行空的問題從孩子們的嘴里，一股腦地拋給臺上一位身材微胖的青年，氣氛像極了一場明星的粉絲見面會。

　　這位叫孫宇新的青年，的確是孩子們的偶像。9年時間里，他帶著中學生機器人比賽團隊，先后兩次奪得世界冠軍。最近一次，是奪得今年在悉尼舉行的2019 Robocup機器人世界杯機器人表演項目團隊賽冠軍。而臺下提問的，則是在家長的陪伴下，通過青少年成長素質(zhì)中心牽線搭橋與名師見面的中小學生。

　　重慶晚報-上游新聞記者 彭光瑞 任君 攝影報道 部分圖片由受訪者提供

　　奪冠

　　臨門一腳差點功虧一簣

　　機器人世界杯是什么？怎么比？想進入孫宇新的世界，這是要搞清楚的第一個問題。

　　機器人世界杯是世界上最有影響力的大、中學生機器人比賽項目之一，分為五個大項，十余個小項，并按照學生申報水平分為入門組和高階組。每年都吸引來自美、歐、日、澳的600多支頂尖大、中學生隊伍參賽。

“它不是‘鐵甲雄心’（一款熱門綜藝節(jié)目）中的機器人對決，但技術(shù)含量卻絲毫不低。”孫宇新說，“鐵甲雄心”中的機甲都是人工遙控，但他們制作的機器人，全部依靠AI（人工智能）自己運動。相當于機器人上場后，就與制作者沒什么關(guān)系了。

　　并且，比賽要求機器人的全部結(jié)構(gòu)、電子與控制系統(tǒng)都使用開源器件或自制，禁止使用套裝器材。也就是說，小到每一個螺絲釘，都是由學生自己設(shè)計而成。同時，機器人世界杯獲獎率極低，僅有前三名和部分突出表現(xiàn)的隊伍會獲得獎項，因此比賽難度大，入門門檻高，只有在每個國家和地區(qū)預選賽中的冠軍才有資格參賽。

　　孫宇新帶隊參加的，便是其中的Onstage項目（機器人舞臺表演項目）的高階組。這是該項目要求最高的組別，亦代表了全球青少年在機器人舞臺展示技術(shù)中的最高水平。

“了解了比賽，就知道奪冠有多難。”孫宇新說，自己團隊中的主力，都是今年高一高二的學生，從初中到現(xiàn)在，他們參加過很多次比賽，但一直未能在世界杯上如愿奪冠。這一次，是他們中學最后一次參賽的機會，再無法取得好成績，便要遺憾收場了。

　　誰知，比賽一開始，他們就遇到了接連發(fā)生的意外和難題。在個人賽中，隊員們接二連三地出現(xiàn)失誤，均未獲得好成績。進入團體賽后，他們設(shè)計的機器人又連續(xù)發(fā)生故障，無法完成設(shè)計的動作，如果比賽時再出現(xiàn)狀況，他們的努力就真的付之東流了。

　　不行，設(shè)計方案有問題，要重新來過！孫宇新和隊員們下定了決心。“當時，離正式比賽只有一晚上的時間。”孫宇新說，他們要重新討論方案，再重新設(shè)計、制作、嘗試，這是一個浩大的工程。但隊員們沒有放棄，立即著手進行改裝。

　　時間緊，人手少。當天晚上，隊員們都拼了，每個人都做好了通宵達旦的準備。為了保持活力，學生們主動制定了“達芬奇輪換睡眠法”，也就是保持有一個人休息，為期15分鐘，下一個休息的隊員叫醒上一個休息的隊員，休息完畢后立即投入改裝工作當中。

　　凌晨5點，所有改裝終于完成，隊員們不敢睡覺，早早地就前往賽場進行備戰(zhàn)?；侍觳回撚行娜?，在第二天的比賽中，他們所代表的中國隊以微弱優(yōu)勢獲得團體賽冠軍。

　　逆襲

　　差生與機器人掃雷冠軍

“你這傳輸速度有點慢，可以改裝一下。”

　　采訪中，孫宇新向記者提供了幾段比賽期間的視頻，但在拷貝過程中，記者卻冷不丁地遭到他的“嘲諷”。原來，攝影記者讀卡器的傳輸速率，達不到USB3.0的標準。這個細節(jié)讓孫宇新開始用一口東北腔給記者科普改裝U盤、移動硬盤的課程，聽得記者一陣發(fā)暈。

　　也許是意識到自己“技術(shù)宅”的毛病，孫宇新尷尬地一笑，講起了自己的故事：“學生時期，我就和機器人結(jié)緣了。”

　　孫宇新今年30歲，但參與機器人比賽已有15年歷史。他的老家在東北大慶，就讀于大慶一中。2004年，孫宇新15歲讀高一時，全國開始舉辦青少年機器人大賽，孫宇新所在的大慶一中決定組隊參賽，但學校之前并沒有類似的培訓，也沒有隊員。

　　于是，老師們把全校上百名有一些計算機編程基礎(chǔ)的同學拉進電腦室，告訴大家有一款機器人仿真模擬軟件，可以在上面編程，模擬制作機器人。

“當時老師并沒有提選拔參賽什么的。”孫宇新說，大部分同學進入機房后，都開始自己玩自己的，他卻認真地用軟件模擬編程，很快便做出了一個簡單的機器人程序。于是，老師將他和其他幾位做出程序的同學一起，招進了學校的代表隊中。

“那時的比賽，主要是機器人足球、機器人滅火和機器人掃雷。”孫宇新介紹，機器人足球是讓雙方機器人自主控制踢球，推入對方球門多的獲勝，在機器人世界杯上，這也是主要的項目之一；機器人滅火，則是讓機器人自己尋路，撲滅迷宮當中的蠟燭；機器人掃雷，是讓機器人自主搜索場地里的磁鐵小方塊，然后把旗子放上去。

　　在培訓一年之后，他參加了“廣茂達杯”機器人大賽（該賽事至今存在，改名為能力風暴杯），在掃雷項目上獲得冠軍。隨后，他又多次參加了機器人足球項目比賽，不過卻鎩羽而歸。

　　提及這段經(jīng)歷，孫宇新至今仍忿忿不平：“當時賽制不完善，不限制機器人的功率，比賽時我的機器人電壓是7.2伏，對手的電壓卻達到36伏，力量是我的9倍，這怎么打？”

　　由于把大量精力都放在機器人制作上，孫宇新的學習成績一落千丈。在高二下期摸底考試中，他竟只考了總分300多分的歷史最低成績，成了名副其實的差生。

“說實話，我不慌。”孫宇新說，在參加各種機器人比賽期間，他經(jīng)常熬夜趕工，更別提復習、預習功課，成績自然要下滑。但他覺得，自己在其中學到了很多分析問題、解決問題的能力，要把成績抓起來，不難。

　　高三開學，孫宇新開始拼命補自己落下的課程，一年時間，他竟真的把功課重新抓了起來。當年高考，他獲得587分的成績，但因填報志愿失誤，被補錄至哈爾濱師范大學。

“我以為自己能考得更好，所以志愿填得很高。”孫宇新說，這是自己一輩子的遺憾。但若不是這樣，他也成不了冠軍隊的教練。

　　展望

　　機器人比賽項目會迎來春天

“剛來重慶時，感覺被騙了！”

2010年，孫宇新大學畢業(yè)，和其他應屆畢業(yè)生一樣，找一份工作是擺在他面前最迫切的事情。在網(wǎng)上投了多份簡歷，都杳無音訊。就在這時，他接到了重慶8中的電話，讓他過來試一試，因為大學專業(yè)是物理通用技術(shù)，所以他獲得的職位是電教老師。

　　買了一張火車票，坐了3天3夜的火車，孫宇新從東北跑到了西南。走進8中，看到老舊狹小的校區(qū)，他不禁大失所望。

“那時根本不知道8中在重慶這么牛，還以為到了一所野雞中學。”孫宇新說，抱著既來之則安之的心態(tài)，他決定留下來。也許是看他千里迢迢到重慶，學校也認可并聘任了他。但起初，這一切都和機器人沒有任何關(guān)系。

2011年，學校需要一名機器人老師，見他的簡歷上有參加機器人比賽的經(jīng)歷，同時專業(yè)也對口，于是孫宇新便開始了他的教練之路。2011年，孫宇新第一次帶隊參加機器人世界杯機器人足球項目，當年便奪得了團體冠軍。

　　孫宇新津津有味地講起了這段經(jīng)歷。他說，當時比賽中采用了比較特殊的循環(huán)賽制：在前3天的循環(huán)賽中，組委會將比賽隊伍分成若干小組，當某個隊擊敗對手時，除了本隊獲得個人積分外，與其一組的所有隊伍都將獲得團隊積分。最后一天按照個人積分和團隊積分排名，選出12只隊伍組成4個聯(lián)隊進行3局2勝的淘汰賽。

　　因此，參賽隊除了完成自己的比賽外，與隊友交流并通過改變對陣順序以獲得更高的團隊積分很重要。在這個賽制下，大多數(shù)小組都采用“田忌賽馬”的策略，保證小組的隊伍能盡可能多地獲得團隊積分。

　　但當時的比賽中，中國的代表隊意外地輸了兩場，積分突然落后。第二天的比賽中，他們將對陣當時最強的伊朗隊。若按照“田忌賽馬”的方式，積分可能剛好出線，但對陣形勢不容樂觀。

　　在和同組的隊伍商量后，孫宇新決定采用“硬扛”的戰(zhàn)術(shù)，直接對戰(zhàn)強隊。雖然有些風險，但一旦成功，淘汰賽時隊伍將處在極為有利的形勢中。“對戰(zhàn)伊朗，連勝兩場。”孫宇新說，也許是這一次“硬扛”打出了氣勢，在隨后的比賽中，他們一路過關(guān)斬將，最終獲得了團體賽冠軍。

“第一次奪冠后，我經(jīng)歷了漫長的等待。”第一次帶隊便奪得世界冠軍，這讓孫宇新一下有了小名氣。但隨后幾年的比賽，他和隊員們卻數(shù)次與冠軍失之交臂，成了季軍專業(yè)戶。

2016年，機器人世界杯機器人表演項目改變賽制，放棄了之前以美觀為主的評分標準，改為以展現(xiàn)技術(shù)為主要目的。這讓孫宇新有些動心：“這樣的賽制更為公平，更可能有所斬獲。”

　　當年，他帶領(lǐng)團隊轉(zhuǎn)投機器人表演項目，2017年、2018年連續(xù)兩年獲得國內(nèi)冠軍、機器人世界杯團體賽季軍。今年，他和團隊終于打破魔咒，問鼎團體賽冠軍。

“機器人制作和比賽，不一定需要理化成績特別突出，我們更多用到的是基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)的是動手能力！”

“人工智能是人類技術(shù)的又一次進步，這和內(nèi)燃機、蒸汽機是一個道理，解放出來的勞動力，將會去做更重要的事情。”

……

　　見面會上，孫宇新自信地回答著學生和家長們的提問。作為中學生機器人制作的導師、教練。他感慨地說，從這些學生和家長眼中看到的是機器人項目的未來?，F(xiàn)在，越來越多的城市和教育機構(gòu)開始探求教育新模式，越來越多的學校開始重視學生的動手和實操能力。

　　這，預示著機器人比賽項目，一定會迎來春天。